Willkommen beim

LRS CAMPUS BODENSEE  

Du kannst nicht zurückgehen und

den Anfang ändern.

Aber du kannst JETZT beginnen und

DEINE STORY ÄNDERN.

Die nächsten

bedarfsorientierten 6-Tage-Kurse à 5 Stunden

für SchülerInnen mit Lese-Rechtschreib-Schwäche

ab der 5. Klasse finden statt: 

- vom 26.-31.12.2025: bereits ausgebucht -

- in den Fasnetferien 2026: noch 2 Plätze frei -

- in den Osterferien 2026: 3 Plätze frei -

Wenn deine Eltern fragen, was unser 6-Tage-LRS-Intensiv-Kurs beinhaltet, kannst du ihnen kurz-knapp-knackig diese Info geben:

Start:

  • ca. 90minütiges Eltern-Schüler-Gespräch mit Probe-Gehirnleistungstraining 
  • unser LRS-Test um festzustellen, in welchen Bereichen die größten Probleme bestehen
  • Kosten: 200 Euro, die bei der Anmeldung erstattet werden

Vor dem Kurs-Beginn (deshalb früh anmelden!):

  • mindestens 6 Gehirnleistungstrainings-Sitzungen zur Verbesserung der Konzentration und Aufmerksamkeit, aufbauend auf das Probe-Gehirnleistungstraining

Der einmalige 6-Tage-Kurs beinhaltet:

  • 6 Tage à 5 Stunden deutsche Rechtschreibung (inkl. Pausen und mit gesunder Ernährung und Bewegung)
  • Unterlagen + Schreibutensilien
  • individuelles Trainingsbuch für das 4-Wochen-Verankerungstraining zuhause

In den 4 Wochen nach dem Kurs:

  • circa 4 Gehirnleistungstrainings-Sitzungen à 45 Min. mit Coaching gegen Stress bei den Arbeiten
  • Check-up nach 4 Wochen, um festzustellen, ob alles verankert ist

Und danach - völlig kostenlos:

  • wir sind auch nach den 4 Wochen noch jederzeit erreichbar, wenn mal "eine Schublade klemmt"
  • wir erkennen, "welche Schublade klemmt" und setzen das entsprechende Tool ein, um Sicherheit zu geben

Warum Gehirnleistungstraining?

Weil wir nur mit dieser Kombination in so kurzer Zeit solche Erfolge erzielen können. 

Warum Coaching? 

Weil wir all unsere beruflichen Kompetenzen für die Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler einsetzen. Du findest die Rückmeldungen weiter unten.

Was ist bei DIR anders?

Wir wissen heute, dass es Menschen gibt, deren Gehirne anders verschaltet sind. Sie sind neurodivergent. Dazu gehören auch die Menschen mit Lese-Rechtschreib-Schwäche und Dyskalkulie (10-17%), AD(H)S (5-8%) und Menschen mit Asperger und Hochbegabte (3-6%).

Inzwischen wissen wir, dass Neurodivergenzen nicht isoliert auftreten, sondern sich gerne mit anderen Neurodivergenzen vergesellschaften. Das bedeutet, dass zappelnde, träumende, sich langweilende hochbegabte Schüler und Schülerinnen auch eine LRS haben können. Die LRS in einem Jahr (46 Wochen ohne die Sommerferien) mit ein- oder zweimaligem wöchentlichen Training à 45 oder 60 Minuten zu lösen, ist oft nicht von Erfolg gekrönt. Hinzu kommt die verlorene Zeit und der sich immer mehr verstärkende Frust durch die fehlenden Erfolge bei den Klausuren.


Ist der Nachteilsausgleich die LÖSUNG?

Gutgemeinte "Creme" zur Pflege des Schülers: Da keine Veränderung in der Leistung erkennbar wird (Sicherheit bei der Rechtschreibung und ein lesbares Schriftbild) ist er keine zielführende Lösung.


Was ist bei UNS anders?

In unserem LRS CAMPUS BODENSEE fließen außer wissenschaftlichen Erkenntnissen zur Neurodivergenz  auch Wissen und Erfahrungen zur Neurokognition und Neuropsychologie ein. Wir beschäftigen uns seit mehr als 25 Jahren wissenschaftlich mit diesen Themen.

Ferien mit Nachhaltigkeitseffekt:


Wäre das die Lösung, die du dir wünschst: es sind Ferien und du verlierst deinen Schulstress? Stress auf Schreiben oder Lesen macht Stress in allen Fächern! Stress weg = Leistung da. Nicht nur in Deutsch, wie viele unserer Schüler zeigen!


Du willst jetzt schon durchstarten? Ruf an! Wir finden für dich die passende Lösung!

Welche Ergebnisse stellten wir nach

4 Wochen bei den Check-ups

der teilnehmenden Schüler fest?

Außer der Rechtschreibung hatte sich bei allen auch das Schriftbild deutlich verbessert. Einige Schüler berichteten auch von Verbesserungen in Englisch und Mathematik (die Verbesserung der Konzentration bewirkt das Gehirnleistungstraining!).

Das Diktat von Timo beim Check-up, 4 Wochen nach seinem Kurs in den Sommerferien. 

Vor dem Kurs waren mindestens 25 Fehler bei einem Diktat dieser Länge und Schwierigkeitsgrad.

Anmerkung von uns für dich:

Von jetzt auf gleich fehlerfrei zu schreiben wäre so unrealistisch, wie wenn du, der du nicht sportbegeistert bist und ungern Tennis spielst, deinen Eltern zuliebe ein einwöchiges Trainingscamp bei Alexander Zverev besuchst ... Stell dir nun mal vor, dass nach weiteren 28 Tagen, an denen du täglich 15 Minuten zuhause die Aufschläge trainierst, du nun jeden Gegner schlägst ...


Was soll dir das sagen?


Wie regelmäßig du anschließend trainierst, das heißt, deine Hausaufgaben machst, Klassenarbeiten schreibst und Bücher liest, bestimmt deinen Fortschritt. Um Profi zu werden, bestimmt die Anzahl der Trainingseinheiten (Routine) deine "Schreib-Entwicklung". Und vergiss nicht: wenn du Fragen hast, sind wir immer für dich da und schauen, ob alle Verankerungen "sitzen" und abrufbar sind. Das ist inklusive. Versprochen.

Unsere Ergebnisse in einem Jahr:

Neal - 6. Klasse - hochbegabt und Schreibverweigerer, der später bereit war, zu schreiben und Vorträge zu seinem Lieblingsthema hielt!


Jonas - 6 Jahre alt, noch nicht schulreif und motorisch nicht in der Lage, den Stift zu führen, der nun eine Regelschule besucht ...


Luca - 4. Klasse - LRS, fehlende Konzentration und Motivation, vielseitig interessiert und im Folgejahr auf dem Gymnasium!


Felix - 7. Klasse Gymnasium - LRS und Aufmerksamkeit überall ... Von 6 auf 3 verbessert und die Aufmerksamkeit ist auch da!


Jana - 6. Klasse - LRS, sehr still: Aufmerksamkeit geht spazieren und die Deutsch-Note ist jetzt gut. 


Jenny - bereits erwachsen, LRS und ADHS mit vielseitigen zwischenmenschlichen Problemen hat sich in ein neues Berufsbild eingefunden.


Joshua - 11. Klasse Gymnasium - LRS, Konzentration fiel schwer. Englisch und Mathematik verbesserten sich ebenfalls!


Jonas - 6. Klasse - LRS, unmotiviert und Aufmerksamkeit für das Wesentliche fehlte 


Malte - 8. Klasse - LRS und Auf-dem-Hinterrad-Fahrradfahrer ... Von 6 auf 2 verbessert!


Adrian - 7. Klasse - LRS, Konzentration und Motivation fehlen. Von 6 auf 3 und Konzentration verbessert ...


Daniel - 11. Klasse - LRS, Lehrer hatte Schwierigkeiten, sein Schriftbild zu entziffern


Maximilian - 6. Klasse - LRS, er vergaß, was der Lehrer erklärt hatte ...


Finja- 11. Klasse Gymnasium - Probleme, Mathematik zu verstehen: Mathe hat sich verbessert sagt die Mutter!


David - 5. Klasse - LRS und Konzentrationsprobleme. Beides gelöst!


Mathis - 7. Klasse Gymnasium - LRS mit Bewegungstalent und Aufmerksamkeit gleichzeitig überall, überbordende Emotionen! 


Mattis - 7. Klasse - mit LRS und vielseitig interessiert! Ausgezeichnete Formulierungen bei dem Versuch, etwas zu erklären!


Mika - 6. Klasse Gymnasium - LRS und hochbegabt. Wer glaubt, dass hochbegabt = "leicht lernen" und "kann alles" bedeutet, irrt sich! Wer viel Futter braucht, bekommt mit dem Normalfutter der Schule nicht das Gefühl von "jetzt habe ich genug und kann verdauen ...". Diese Schüler*innen sind oft unterfordert.


Lewin - 4. Klasse Waldorfschüler - der viel Pech mit der Lehrerin ab der 1. Klasse hatte: er konnte nicht lesen und schreiben als er in den Osterferien 2025 zu uns kam und hat sich 3 Monate später entschieden, dass er nun die Realschule schafft und dass er wechseln will! Er IST auf der Realschule.


Jonas - 2. Klasse - der Erwachsenentexte lesen konnte, die er gar nicht verstand, der sich aber weigerte, zu schreiben ... Wir haben 9 Geschichten von ihm geschrieben bekommen und warten nun auf seinen Check-up ...


Naila - 4. Klasse Naturschule - mit LRS, die sehr ehrgeizig ist, jedoch sehr viel Zeit brauchte. Nicht nur Lesen und Schreiben verbesserte sich, sondern auch Mathematik berichtet uns die Mutter begeistert! Check-up steht noch aus ...


Timo - 6. Klasse Gymnasium - LRS und Konzentrationsprobleme. Alles gelöst! Check-up war perfekt! Er freut sich auf den Unterricht und bekommt gerade noch die letzten Gehirnleistungsstrainings.


Lilian - 6. Klasse Gymnasium - LRS. Alles gelöst! Die letzten Gehirnleistungstrainingssitzungen sind bald beendet.


Tian - 5. Klasse - kommt in den Herbstferien, bekommt jetzt Gehirnleistungstraining


Lukas - 5. Klasse Gymnasium - ist mit Tian in einer Gruppe und bekommt ebenfalls jetzt Gehirnleistungstraining


Drei Familien haben uns bereits im zweiten Schritt die Geschwisterkinder anvertraut!

Du willst durchstarten für den

erfolgreichen

Schulabschluss?

Dann zeige,

was du

wirklich kannst!


Wir sind an deiner Seite! Ehrenwort!