Das Team:

LRS-Kurse -> Dr. Werner Roßdeutsch

Neurofeedback -> Frauke Eilers

Wir sind beide zertifizierte Neurofeedback- und LRS-Intensiv-Trainer.

Und dennoch: Jeder von uns hat seinen Bereich: Werner ist Ansprechpartner, wenn es um Lernen und Lernstoff geht und Frauke ist Ansprechpartnerin rund um das Thema Neurokognition, Neurofeedback-Training, Ernährung und Bewegung.

Und: wir beide sind auch dann noch als Ansprechpartner erreichbar, wenn es nach dem Intensiv-Kurs beim Lernen Blockaden geben sollte und deshalb "die Schublade klemmt". Je nachdem , wo sie klemmt, kommt entweder Werner oder Frauke zum Einsatz.

Und: wir delegieren unsere Aufgaben nicht an andere! Wir sind persönlich, mit unserer langjährigen beruflichen Erfahrung im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, jederzeit ansprechbar. 

Ferien mit Nachhaltigkeitseffekt

Mit dem von uns entwickelten Konzept der Kombination aus

• Ernährungsphysiologie (während des Kurses)
• Gehirnleistungstraining (mit den entsprechenden Schwerpunkten) und
• Intensiv-Training der deutschen Rechtschreibung (nach Jahrgängen differenzierte Materialien wurden von Dr. Werner Roßdeutsch erstellt. Diese finden nur in unserem Kurs Anwendung!)   
• unter Einsatz von Neurokognition und Evolutionspädagogik in dem 30-Stunden-Kurs

lernen die Schüler und Schülerinnen

• die deutsche Rechtschreibung auf eine eingängige Art und Weise
• das Schriftbild wird in der Regel ebenfalls verbessert
• die Noten in anderen Fächern profitieren aufgrund der aufgebauten Resilienz des Gehirns auch von dem Intensiv-Kurs
• und das Selbstbewusstsein wird aufgebaut/gestärkt.

Unsere bisherigen Ergebnisse mit dem

Gehirnleistungstraining + LRS-Intensiv-Training

Neal - 6. Klasse - extrem schüchtern, überdurchschnittlich begabt und Schreibverweigerer, der später bereit war, zu schreiben, ein gutes Schriftbild vorwies und Vorträge zu seinem Lieblingsthema hielt.

Jonas - mit 6 Jahren nicht schulreif und motorisch nicht in der Lage, den Stift zu führen. Er besucht nun eine Regelschule.

Luca - 4. Klasse - LRS, fehlende Konzentration und Motivation, vielseitig interessiert und im Folgejahr auf dem Gymnasium.

Felix - 7. Klasse Gymnasium - LRS und "Aufmerksamkeit überall". Von 6 auf 3 verbessert und die Aufmerksamkeit ist auch präsent.

Jana - 6. Klasse - LRS, sehr still und die Aufmerksamkeit geht spazieren. Die Deutsch-Note ist jetzt gut und die Konzentration ist auch gegeben. 

Jenny - bereits erwachsen, LRS und ADHS. Trotz vorher vielseitiger zwischenmenschlicher Probleme hat sich in ein neues Berufsbild eingefunden.

Joshua - 11. Klasse Gymnasium - LRS, Konzentration fiel schwer. Nach dem Kurs: Englisch und Mathematik verbesserten sich ebenfalls!

Jonas - 6. Klasse - LRS, unmotiviert und Aufmerksamkeit für das Wesentliche fehlte. 

Malte - 8. Klasse - LRS und Auf-dem-Hinterrad-Fahrradfahrer ... Von 6 auf 2 verbessert!

Adrian - 7. Klasse - LRS, Konzentration und Motivation fehlen. Von 6 auf 3 und Konzentration verbessert ...

Daniel - 11. Klasse - LRS, Lehrer hatte Schwierigkeiten, sein Schriftbild zu entziffern. 

Maximilian - 6. Klasse - LRS, er vergaß, was der Lehrer erklärt hatte ...

Finja- 11. Klasse Gymnasium - Probleme, Mathematik zu verstehen: Mathe hat sich verbessert sagt die Mutter!

David - 5. Klasse - LRS und Konzentrationsprobleme. Beides gelöst!

Mathis - 7. Klasse Gymnasium - LRS mit Bewegungstalent und Aufmerksamkeit gleichzeitig überall, überbordende Emotionen! 

Mattis - 7. Klasse - mit LRS und vielseitig interessiert! Ausgezeichnete Formulierungen bei dem Versuch, etwas zu erklären!

Mika - 6. Klasse Gymnasium - LRS und hochbegabt. Wer glaubt, dass hochbegabt = "leicht lernen" und "kann alles" bedeutet, irrt sich! Wer viel Futter braucht, bekommt mit dem Normalfutter der Schule nicht das Gefühl von "jetzt habe ich genug und kann verdauen ...". Diese Schüler*innen sind oft unterfordert.

Lewin - 4. Klasse Waldorfschüler - der viel Pech mit der Lehrerin ab der 1. Klasse hatte: er konnte nicht lesen und schreiben als er in den Osterferien 2025 zu uns kam. Sein Selbstbewusstsein ist nun auch aufgebaut!

Jonas - 2. Klasse - der Erwachsenentexte lesen konnte, der sich aber weigerte, zu schreiben ... Wir haben 9 wundervolle Geschichten von ihm freiwillig geschrieben bekommen! Nach jedem Gehirnleistungstraining eine!

Naila - 4. Klasse Naturschule - mit LRS, die sehr ehrgeizig ist, jedoch mehr Zeit braucht als ihre Mitschüler. Nicht nur Lesen und Schreiben verbesserte sich, sondern auch Mathematik berichtet uns die Mutter begeistert! Der Check-up steht noch aus, da sie aus der Schweiz in den Sommerferien zu uns kamen. Wir sind im Kontakt.

Timo - 6. Klasse Gymnasium - LRS und Konzentrationsprobleme. Alles gelöst! Check-up war perfekt! Er freut sich auf den Unterricht!

Lilian - 6. Klasse Gymnasium - LRS, sehr ehrgeizig und schüchtern. Checkup erfolgreich absolviert.

Tian - 5. Klasse Realschule - LRS. Sein Checkup ist gut verlaufen. Weil Tian sehr vom Gehirnleistungstraining profitiert, bekommt er zurzeit noch einige Sitzungen.

Lukas - 5. Klasse Gymnasium. Check-up: Regeln sitzen. Mach weiter so!

Ben - 5. Klasse Realschule - hat den Kurs vom 2. Weihnachtstag bis Silvester 2025 besucht. Er bekommt noch Gehirnleistungstraining. Bis zum Checkup macht er das tägliche 15-Minuten-Training (nicht mehr!) mit den Eltern.

Drei Familien haben uns bereits im zweiten Schritt die Geschwisterkinder anvertraut.